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| Los textos eliminados se marcan así. | Los textos añadidos se marcan así. |
| Línea 3: | Línea 3: |
| 1-) En el aula de quinto año hay 54 estudiantes, entre hombres y mujeres. A 1/4 de los varones les gusta Historia. También se ha sabido que a los 4/7 (cuatro-séptimos) de los varones les encanta Razonamiento Matemático. ¿Cuántas mujeres estudian en el aula? | 1-) En el aula de quinto año hay 54 estudiantes, entre hombres y mujeres. A 1/4 de los varones les gusta Historia. También se ha sabido que a los 4/7 (cuatro-séptimos) de los varones les encanta Razonamiento Matemático. ¿Cuántas mujeres estudian en el aula? |
| Línea 5: | Línea 5: |
| 2-) Realizar un programa que solicite un numero entero por teclado y a continuación visualice por pantalla todos los números primos entre 1 y el numero introducido. (un número primo es un número natural mayor que 1 que tiene únicamente dos divisores distintos: él mismo y el 1) | 2-) Realizar un programa que solicite un numero entero por teclado y a continuación visualice por pantalla todos los números primos entre 1 y el numero introducido. (un número primo es un número natural mayor que 1 que tiene únicamente dos divisores distintos: él mismo y el 1) |
| Línea 7: | Línea 7: |
| 3-) Programe un algoritmo que, dados dos números enteros que entran como datos, indique si uno es divisor del otro. | 3-) Programe un algoritmo que, dados dos números enteros que entran como datos, indique si uno es divisor del otro. |
| Línea 9: | Línea 9: |
| 4-) Diseñe un algoritmo que, dado un número real que entra como dato, nos indique si está contenido dentro de los límites (mínimo y máximo) introducidos manualmente. | 4-) Diseñe un algoritmo que, dado un número real que entra como dato, nos indique si está contenido dentro de los límites (mínimo y máximo) introducidos manualmente. |
| Línea 11: | Línea 11: |
| 5-) Genere un programa que muestra el día que será mañana por ejemplo 10/10/2014 mañana es 11/10/2014, pero si es 31/07/2014 debe mostrar el día 1/08/2014. | 5-) Genere un programa que muestra el día que será mañana por ejemplo 10/10/2014 mañana es 11/10/2014, pero si es 31/07/2014 debe mostrar el día 1/08/2014. |
| Línea 13: | Línea 13: |
| 6-) Cree un programa C que muestre si un número es múltiplo de 7 para un número ingresado por teclado. | 6-) Cree un programa C que muestre si un número es múltiplo de 7 para un número ingresado por teclado. |
| Línea 15: | Línea 15: |
| 7-) Cree un programa que pida el ingreso de un numero de hasta tres cifras y le muestre este numero en letras. | 7-) Cree un programa que pida el ingreso de un numero de hasta tres cifras y le muestre este numero en letras. |
| Línea 17: | Línea 17: |
| 8-) Desarrolle un programa que pida una frase y transforme esta frase a número. Considere que cada letra de la frase para transformar a numero será: | 8-) Desarrolle un programa que pida una frase y transforme esta frase a número. Considere que cada letra de la frase para transformar a numero será: |
| Línea 27: | Línea 27: |
| 9-) De acuerdo al ejercicio anterior dar la posibilidad de a partir de un número transformar ese número en palabras. | 9-) De acuerdo al ejercicio anterior dar la posibilidad de a partir de un número transformar ese número en palabras. |
| Línea 30: | Línea 29: |
| 10-) Cree una programa en donde tu ingreses un valor solo entre 1 y 9 e imprima en pantalla las tablas de multiplicar del modo: | 10-) Cree una programa en donde tu ingreses un valor solo entre 1 y 9 e imprima en pantalla las tablas de multiplicar del modo: |
| Línea 33: | Línea 31: |
| 1 2 3 4 5 6 7 8 9 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
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| 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 | 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 |
| Línea 37: | Línea 35: |
| 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 | 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 |
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| 4 ... | 4 ... |
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| 5 ... | 5 ... |
| Línea 43: | Línea 41: |
| 6 ... | 6 ... |
| Línea 45: | Línea 43: |
| 7 ... | 7 ... |
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| 8 ... | 8 ... |
| Línea 49: | Línea 47: |
| 9 18 27 36 45 56 64 72 81 90 | 9 18 27 36 45 56 64 72 81 90 |
Guia número tres.
1-) En el aula de quinto año hay 54 estudiantes, entre hombres y mujeres. A 1/4 de los varones les gusta Historia. También se ha sabido que a los 4/7 (cuatro-séptimos) de los varones les encanta Razonamiento Matemático. ¿Cuántas mujeres estudian en el aula?
2-) Realizar un programa que solicite un numero entero por teclado y a continuación visualice por pantalla todos los números primos entre 1 y el numero introducido. (un número primo es un número natural mayor que 1 que tiene únicamente dos divisores distintos: él mismo y el 1)
3-) Programe un algoritmo que, dados dos números enteros que entran como datos, indique si uno es divisor del otro.
4-) Diseñe un algoritmo que, dado un número real que entra como dato, nos indique si está contenido dentro de los límites (mínimo y máximo) introducidos manualmente.
5-) Genere un programa que muestra el día que será mañana por ejemplo 10/10/2014 mañana es 11/10/2014, pero si es 31/07/2014 debe mostrar el día 1/08/2014.
6-) Cree un programa C que muestre si un número es múltiplo de 7 para un número ingresado por teclado.
7-) Cree un programa que pida el ingreso de un numero de hasta tres cifras y le muestre este numero en letras.
8-) Desarrolle un programa que pida una frase y transforme esta frase a número. Considere que cada letra de la frase para transformar a numero será:
- A=01
- B=02
- C=03
- D=04
- ...
- X=25
- Y=26
- Z=27
9-) De acuerdo al ejercicio anterior dar la posibilidad de a partir de un número transformar ese número en palabras.
10-) Cree una programa en donde tu ingreses un valor solo entre 1 y 9 e imprima en pantalla las tablas de multiplicar del modo:
1 2 3 4 5 6 7 8 9
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
3 6 9 12 15 18 21 24 27 30
4 ...
5 ...
6 ...
7 ...
8 ...
9 18 27 36 45 56 64 72 81 90